ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО УМК Super Minds
Курс «Клуб любителей английского языка Cambridge English» построен на основе
УМК «Super Minds» Издательства Кембриджского университета и предназначен для
обучения английскому языку учащихся 1-6 классов в рамках программ дополнительного
образования, направленных на расширение кругозора, развитие познавательных и
межпредметных навыков на уроках английского языка. Данное пособие также позволяет
ознакомить учащихся с заданиями в формате международных Кембриджских экзаменов для
детей (Cambridge English: Young Learners Tests).
Данный курс рассчитан на проведение практических занятий с обучающимися
начальной школы (4 классы) и основной школы (6-8 классы). Предлагаемое планирование
рассчитано на 56 часов в 4 классе и 56 часов в 6-8 классах.
Цели и задачи:
УМК Super Minds обеспечивает эффективное развитие всех речевых навыков в
увлекательной форме, содержит задания в формате международных Кембриджских
экзаменов для детей от 6 до 12 лет. Познавательное видео расширяет кругозор учащихся и
повышает мотивацию к изучению английского языка. Уроки, направленные на развитие
межпредметных связей (CLIL) не только содержат интересный фактический материал, но и
знакомят учащихся с основами проектной деятельности.
Приоритетными формами контроля являются тесты, составленными издательством
«Cambridge».
Планируемые результаты
- 100% обучающихся справляются с тестированием на среднем и высоком уровне
- умеют применять изученные грамматические структуры и лексические единицы в
речевой деятельности
- обучающиеся владеют навыками работы над проектами
- дети владеют надпрограммным материалом
Состав УМК
УМК «Super Minds» состоит из семи уровней (Levels Starter, 1-6) и позволяет изучать
английский язык на уровнях pre-А1-A2 по Общеевропейской шкале и одновременно
знакомиться с заданиями в формате международных Кембриджских экзаменов для детей
(Cambridge English: Young Learners Tests).
Уровень
УМК Super
Minds
Starter, 1-2
Уровень по
Кембриджский
Общеевропейской
экзамен для
шкале (CEFR)
школьников
Pre-А1
YLE: Starters
3-4
A1
YLE: Movers
5-6
A2
YLE: Flyers/ KEY
for Schools
Особенности УМК
Развивает общеязыковые знания
и умения, знакомит с форматом
экзамена и типами
экзаменационных заданий YLE:
Starters
Развивает общеязыковые знания
и умения, знакомит с форматом
экзамена и типами
экзаменационных заданий YLE:
Movers
Развивает общеязыковые знания
и умения, знакомит с форматом
экзамена и типами
экзаменационных заданий
YLE: Flyers/ KEY for Schools
Основные компоненты УМК
Student’s Book – учебник с Interactive DVD-ROM, содержащим интерактивные игры и
задания, видео по темам учебника, караоке версии песен.
Workbook with Online Resources – рабочая тетрадь с онлайн ресурсами.
Teacher’s Book - книга для учителя.
Class Audio CDs – аудио диски.
Содержание основных компонентов УМК Super Minds
Student’s Book – учебник состоит из 1 вводного и 9 основных разделов. Интересные и живые
темы подобраны соответственно возрасту, что мотивирует школьников изучать английский
язык. Их широкий спектр развивает словарный запаc, а особые типы заданий способствуют
развитию логического мышления. Каждый раздел учебника содержит задания для развития
межпредметных навыков (CLIL) и развития социокультурной компетентности учащихся
(Values), а также задания на развитие коммуникативных навыков. Учебник содержит уроки
для повторения и закрепления изученного материала после каждого второго раздела
(Revision). Фонетические задания включены в каждый раздел учебника.
Workbook with Online Resources – рабочая тетрадь предназначена для развития всех
языковых навыков соответствующего уровня УМК. Аудио материалы к рабочей тетради
записаны на Class Audio CD. В зависимости от уровня рабочая тетрадь содержит
приложения: цветные карточки для игр (Starter), cловарь в картинках (Level 1-2), минипортфолио (Level 3-4), дополнительные задания на развитие умений и навыков письма (Level
5-6), сюжетные наклейки. Онлайн ресурсы предлагают интерактивные задания на
закрепление лексического и грамматического материала, развития навыков аудирования,
чтения и письма. Они также содержат увлекательные лексико-грамматические игры.
Teacher's Book – книга для учителя содержит подробные методические рекомендации ко
всем заданиям учебника, интересные идеи к уроку, дополнительные задания к каждому
уроку (Extension Activity). DVD диск содержит видео к каждому разделу.
Сайт поддержки УМК Super Minds содержит дополнительные материалы для учителя:
www.cambridge.org/elt/superminds
Календарно-тематическое планирование
для обучающихся 4 класса
56 часов
Базовый УМК Super Minds Level 3 (авторы Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis-Jones), Cambridge University Press, 2021.
Условные обозначения:
* Развитие фонетических навыков осуществляется при выполнении заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию и устной речи
** Описание игр см. в Книге для учителя
РТ – рабочая тетрадь
КУ – книга для учителя
СР (Сетевой ресурс) - www.cambridge.org/elt/superminds (дополнительные задания)
Грамматика*
Чтение*
Аудирование*
Устная речь*
Игры**
Письмо
Графика /
Орфография
-дополняют
последовательность
чисел: РТ упр. 2, с. 4
-пишут
числительные: РТ с.
4, упр. 3
-заполнение
пропусков в
вопросах и краткие
ответы: упр. 4, с. 4
-составляют
предложения по
таблице: РТ с. 5,
упр. 1
-пишут о своих
умениях: РТ с. 5,
упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
-заполнение
пропусков: с. 6, упр.
1, 3; с. 7, упр. 1; РТ
№ урока
по УМК
Лексика*
№ занятия
Тема занятия
1
1
Unit 0. Meet the
Explorers
(Знакомство c
героями УМК)
Повторение
числительных,
глаголов
движения и
лексики по теме
«Хобби».
Введение и
первичное
закрепление
грамматической
структуры
explorer, meet,
lost treasure,
museum, castle,
adventure, secret,
only, upstairs,
downstairs, cellar
snorkeling, doing
puzzles
Числительные
(21-100), глаголы
действия, хобби
(not) good at +
ing
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 2, с. 4
-установление
соответствия
между
описанием и
картинкой: упр.
1, с. 5; РТ с. 5,
упр. 2
P+
(интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 4;
упр. 2, с. 5
-аудирование с
извлечением
нужной
информации: упр.
2, с. 4
-установление
соответствия
(послушай и
напиши
числительное): РТ
упр. 1, с. 4
P+ (интерактивные
задания)
-называют слова на
картинке: упр. 1, с.
4
-ответы на вопросы:
упр. 3, с. 4
-составляют
предложения:
упр.3, с. 5
-игры (КУ с. 4-5)
2
2
Повторение
лексики по теме
«Семья».
action stars, action
hero, clues, fences
Глаголы
Притяжательн
ый падеж
существительн
-чтение с
полным
пониманием
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
-песенка+караоке:
упр.2, с. 6
-спрашивают и
Введение и
закрепление
грамматической
структуры
действия, хобби
Семья:
grandfather,
grandmother,
grandson,
granddaughter,
daughter, son,
parents, uncle,
aunt, cousin
ых: ‘s
(not) good at +
ing
(not) good at +
ing
3
3
Обобщение и
повторение
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
silly, tie up, Show
us the way, Go
away, pat
Числительные
4
4
Unit 1 Our
school (Школа)
Введение и
закрепление
лексики по теме
«Школьные
предметы»
Школьные
предметы:
Geography, Music,
I.T., History,
Maths, Science,
Art, P.E.
lunch, librarian,
before, after
5
5
Формирование
грамматических
plant (n), really,
love, the past
like/ don’t
like+ing
содержания: упр.
1, с. 7
-установление
последовательно
сти
предложений:
РТ с. 6, упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
- чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
2, с. 9; РТ с. 8,
упр. 2
-чтение с
извлечением
необходимой
информации:
упр. 3, с. 9
-установление
лишнего слова в
группе: РТ упр.
1, с. 9
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: РТ
с. 10, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
извлечением
6; упр. 2, с. 7
-установление
соответствия
(послушай и
запиши слово): РТ
упр. 1, с. 7
P+ (интерактивное
задание)
отвечаю на вопросы с. 6, упр. 2
о семье: упр. 3, с. 7 -составляют
-игры (КУ с. 6-7)
предложения по
образцу: РТ упр. 2, с.
7
-пишут о своей
семье: РТ с. 7, упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 89; упр. 4, с. 9; РТ с.
9, упр.4
P+ (интерактивные
задания+видео)
-сценка (КУ с. 8)
-отработка
произнесения
кратких гласных
/æ/, /e/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/:
упр. 4, с. 9; РТ с. 9,
упр. 4
-заполнение
пропусков: РТ с. 8,
упр. 1; РТ с. 9, упр. 3
-заполнение
пропусков и
установление
соответствия между
частями
предложений: РТ с.
9, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
10
-аудирование с
полным
пониманием
содержания: упр. 2,
с. 10
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
- называют
школьные
предметы: с. 10,
упр. 1
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 10
-записывают
диалоги по образцу:
РТ с. 10, упр. 2
-спрашивают и
отвечают на
-расшифровывают
предложения и
навыков
Школьные
предметы,
глаголы действия
(not) good at +
ing
необходимой
информации:
упр. 1, с. 11
P+
(интерактивные
задания)
задания: упр. 2, с.
11
P+ (интерактивные
задания)
вопросы о
предпочтениях:
упр. 3, с. 11
-игра (КУ с. 11)
-установление
соответствия
между
картинкой и
словом: упр. 1, с.
12; РТ с. 12, упр.
3
P+
(интерактивные
задания)
-чтение
предложений:
РТ упр.1, с. 13
P+
(интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
12
P+ (интерактивное
задание)
-песенка + караоке:
упр.2, с. 12
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 13
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
13
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
14-15
P+ (интерактивное
задание + видео)
-составляют
предложения с have
to: упр. 3, с. 13
-игра (КУ с. 13)
-заполнение
пропусков: РТ с. 13
упр. 1
-пишут о правилах
дома и в школе: РТ
с. 13, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-ответы на вопросы
по истории: упр. 1,
с. 14
-сценка (КУ с. 14)
-расшифровывают
предложение: РТ с.
14, упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
6
6
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
everyone,
anybody, famous
Школьные
предметы
like/ don’t like
+ing
7
7
Формирование
грамматических
навыков
school uniform,
just, clean your
shoes, rules
Модальный
глагол have to
(утверждения)
8
8
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
in code, clue, keep
like/ don’t like
+ing
Модальный
глагол have to
(утверждения)
-установление
последовательно
сти событий: РТ
с. 14, упр. 1
-установление
соответствия
между частями
микро-диалогов:
РТ с. 14, упр. 2
P+
(интерактивные
расставляют знаки
препинания: РТ с.
11, упр. 1
-составляют
предложения по
картинкам: РТ упр.
2, с. 11
P+ (интерактивное
задание)
-расшифровывают
слова (школьные
предметы): упр. 3, с.
12
-заполнение
пропусков: РТ с. 12,
упр. 1-3
9
9
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков.
time, in code,
clue, keep
10
10
Формирование
умений и
навыков чтения с
извлечением
нужной
информации.
dream (v, n),
dragon, Great Wall
of China, life
cycle, caterpillar,
butterfly, concert,
stage, clap,
fantastic, Miss
Школьные
предметы
11
11
Формирование
умений и
навыков чтения и
аудирования с
полным
пониманием
содержания
day-dream (v)
12
12
Формирование
межпредметных
навыков. Музыка
Музыкальные
инструменты:
musical
instrument,
задания)
- чтение с
извлечением
необходимой
информации:
упр. 3, с. 15
-выразительное
чтение микродиалогов: РТ с.
15, упр. 1
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 1-2, с. 16-17
-чтение с
полным
пониманием
содержания: РТ
упр. 2, с. 16
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
2, с. 17
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, 4, с.
14-15, РТ с. 15, упр.
4
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: РТ с.
15, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
16-17
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
16-17
-аудирование с
полным
пониманием
содержания (YLE
Movers Listening
Part 5): РТ упр. 1,
с. 17
-установление
соответствия между
звучанием
музыкального
-отработка
произнесения
названий букв: упр.
3-4, с. 15; РТ с. 15,
упр. 4
-игра (КУ с. 15)
-расшифровывают
предложение: упр. 2,
с. 15
-установление
соответствия между
картинками: упр. 2,
с. 15
-заполнение
таблицы буквами:
РТ с. 15, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-составление
предложения: РТ с.
16, упр. 1
-установление
правильного
порядка слов в
утвердительном
предложении: РТ с.
16, упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
-головоломка: упр.
3, с. 17
P+ (интерактивное
задание)
-говорят о
музыкальных
инструментах: упр.
1, с. 19
-заполнение
таблицы: упр. 3, с.
18; РТ с. 19, упр. 2
-создание проекта:
recorder, flute,
triangle, pan pipes,
violin, tambourine,
wind, stringed,
percussion
blow, string,
rhythm
13
13
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
Школьные
предметы,
музыкальные
инструменты
14
14
15
15
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Unit 2 The picnic Еда: picnic, apple
juice, cheese,
«Еда»
Введение и
lemonade, salad,
закрепление
soup, rolls,
лексики по теме
vegetables, water
bark (v), pool,
cool, deep, snake
like/ don’t like
+ing
Модальный
глагол have to
(утверждения)
упр. 2, с. 18
-установление
соответствия
между словом и
картинкой: РТ с.
19, упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
упр. 1-2, с. 20;
РТ с. 21, упр. 1-2
P+
(интерактивное
задание)
инструмента и его
названием: упр. 1,
с. 18
P+ (интерактивное
задание)
-ответы на вопросы: упр. 3, с. 19
упр. 2, с. 19
-установление
количества
предметов и
составление
предложений: РТ с.
18, упр. 1-2
P+ (интерактивные
задания)
-отвечают на
-выполнение
вопрос What’s your проектной работы:
favourite subject?:
упр. 1-3, с. 20
упр.1, с. 20
-выполнение
-представляют
проектной работы:
результаты своего
упр. 1-3, с. 21
проекта: упр. 3, с.
-пишут о себе: упр.
20
2, с. 21
-пишут о правилах в
школе: упр. 3, с. 21
-пишут о любимом
школьном предмете:
РТ с. 20, упр. 3
-составляют
предложения: РТ
упр. 3, с. 21
-установление
последовательно
сти предложений
в диалоге: РТ с.
22, упр. 3
P+
(интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
22
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
2, с. 22
P+ (интерактивные
задания)
- называют еду: с.
22, упр. 1
-диалог: упр. 3, с.
22
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
1, с. 22
-заполнение
пропусков: РТ упр.
2, с. 22
P+ (интерактивное
задание)
16
16
Формирование
грамматических
навыков
Еда
some/any: РТ с.
23, упр. 2
Исчисляемые/
неисчисляемые
существительн
ые
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
упр.1, с. 23; РТ с.
23, упр. 2
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: РТ
упр. 2, с. 24
P+
(интерактивное
задание)
17
17
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
lake
Еда
some/any
18
18
Формирование
грамматических
навыков.
onions, bowl, good
idea
Shall we..? How P+
about …?
(интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
23
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 23
-игра (КУ с. 23)
-графическое
изображение обеда и
его описание: РТ
упр. 3, с. 23
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
упр. 1, с. 23
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
24
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 24
P+ (интерактивные
задания)
-установление
последовательности
картинок: упр. 1, с.
25
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
25
-установление
соответствия между
описанием и
картинкой: РТ с. 25,
упр. 1
P+ (интерактивное
задание)
-песенка + караоке:
упр. 1-2, с. 24
-описывают
содержимое
корзинки для
пикника: упр. 3, с.
24
-описание картинки
РТ с. 24, упр. 1
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 25
-диалог-обсуждение
вариантов (КУ с.
25)
-установление
правильного
порядка слов в
вопросах: РТ упр. 2,
с. 25
P+ (интерактивное
задание)
19
19
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
bite, hut, waterfall,
golden, fool,
What’s the matter?
illness, blind,
communicate,
alphabet,
intelligent, give up
20
20
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков.
silver, iguana,
igloo
21
21
Формирование
умений и
навыков
аудирования и
чтения.
bell, school hall,
pudding, inside,
outside, meal
Еда
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 26-27; РТ с.
26, упр. 1, 3
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
2, с. 27
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 3, с. 27
-установление
соответствия
между
описанием и
картинкой: упр.
2, с. 27
-чтение слов со
звуками /æ/ и /e/:
РТ упр. 2, с. 27
-выразительное
чтение диалога:
РТ с. 27, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 2, с. 28
-чтение с
извлечением
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
26-27
P+ (интерактивное
задание+видео)
-ответы на вопросы
по истории: упр. 1,
с. 26-27
-сценка (КУ с. 26)
- заполнение
пропусков в
предложениях: РТ с.
26, упр. 2
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
26-27; упр. 4, с. 27;
РТ упр. 2, с. 27
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: РТ
упр. 1, с. 27
P+ (интерактивное
задание)
-отработка
произнесения
звуков /aɪ/ и /ɪ/: упр.
3-4, c. 27
-дифференциация
произнесения
звуков /aɪ/ и /ɪ/: РТ
упр. 2, с. 27
-игра (КУ с. 27)
-установление
соответствия между
словом и картинкой:
РТ с. 27, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-аудирование с
полным
пониманием
услышанного (YLE
Movers Listening
Part 2): РТ упр. 1, с.
28.
-описание
школьного
завтрака/ обеда:
упр. 3, с. 28
P+ (интерактивное
задание)
22
22
Формирование
умений и
навыков чтения и
письма
Еда: bacon, fried,
toast, scrambled,
tortillas, olives,
honey, salami
breakfast, food,
countries, times
23
23
Формирование
межпредметных
навыков.
Биология
energy, grow,
weak, arrow, food
chain, fox, lizard,
owl, snail,
seaweed, surgeon,
fish, shark, habitat,
rainforest
24
24
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
role card, topping,
menu, customer,
waiter, cherries,
coffee, dessert,
bits of paper
Еда
нужной
информации
(YLE Movers
Reading and
Writing Part 1):
упр. 1, с. 28
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
нужной
информации: с.
29, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
P+ (интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
упр. 1-2, с. 30;
упр. 1, с. 31; РТ
с. 31, упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
31
-говорят о пищевых
цепочках в
тропическом лесу:
упр. 1, с. 31
-аудиосопровождение
задания: РТ упр. 1,
с. 32
P+ (интерактивное
задание)
-диалог: упр. 2, с.
32
some/any
-чтение с
Shall we..? How полным
about …?
пониманием
прочитанного:
упр. 1, с. 32; РТ
с. 32, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
-аудирование с
полным
пониманием
содержания: РТ
упр. 1, с. 29
P+ (интерактивное
задание)
-описание
традиционного
завтрака: упр. 2, с.
29
-установление
соответствия между
картинкой и словом:
РТ с. 29, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
упр. 1-2, с. 30
-установление
соответствия между
картинками: РТ с.
30, упр. 3; РТ с. 31,
упр. 2
-создание проекта
(постер): с. 31, упр. 2
-запись диалога по
картинке: РТ упр. 2,
с. 32
-создание проекта:
РТ упр. 4, с. 33
-написание названий
еды: упр. 1-3, с. 33
- заполнение
пропусков и
установление
соответствия между
частями
предложений: РТ с
33, упр. 2
-установление
лишнего предмета в
группе: упр. 1, с. 33
P+ (интерактивное
задание)
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Повседневные
Unit 3 Daily
дела: wash up,
tasks
tidy up, sweep the
(Повседневные
floor, cook, feed
дела)
Введение и
the dog, dry the
закрепление
dishes, do the
лексики по теме
shopping, take the
dog for a walk
you mean
25
25
26
26
27
27
Формирование
грамматических
навыков
Время: quarter
past/ to, half past
do my homework,
That’s right, at
Повседневные
дела
28
28
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
busy
Повседневные
дела
like/don’t
like+ing
Present Simple
-установление
соответствия
между
предложением и
картинкой: с. 35,
упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
P+
(интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
34
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
2, с. 34
P+ (интерактивные
задания)
-называют
действия: с. 34, упр.
1
-говорят о
предпочтениях:
упр. 3, с. 34
-игра (КУ с. 34)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
35
-установление
соответствия
(послушай и
выбери нужную
картинку): РТ с. 35,
упр. 1
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
36
-аудирование с
-говорят о времени:
упр. 3, с. 35
-песенка+караоке:
упр. 1-2, с. 36
-игра: с. 36, упр. 3
-нахождение слов:
РТ с. 34, упр. 1
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
2, с. 34
-пишут о своих
предпочтениях: РТ
упр. 3, с. 34
P+ (интерактивное
задание)
-пишут о
повседневных делах:
РТ упр. 2, с. 35
-установление
соответствия между
картинками: РТ с.
36, упр. 1
-установление
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 36
P+ (интерактивные
задания)
29
29
Формирование
грамматических
навыков.
habit
Повседневные
дела, дни недели
30
30
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
dark, What a
mess! Maybe,
horrible, bush, bin,
rubbish
31
31
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
dark, What a
mess! Maybe,
horrible, bush, bin,
rubbish
32
32
Формирование
умений и
robot, laboratory,
scientist, button,
Наречия
частотности:
always, usually,
sometimes,
never
-чтение с
извлечением
нужной
информации: РТ
упр. 2, с. 37
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 38-39; РТ с.
38, упр. 1, 3
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
запрашиваемой
информации:
упр. 2-3, с. 39
-выразительное
чтение диалога:
РТ с. 39, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
извлечением
правильного
порядка слов в
предложении: РТ с.
36, упр. 2
-пишут песенку по
образцу: РТ с. 36,
упр. 3
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
упр. 1, с. 37
-составление
предложений по
таблице: РТ с. 37,
упр. 3
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 37
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
37
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
38-39
P+ (интерактивное
задание+видео)
-говорят о
привычках: упр. 3,
с. 37; РТ с. 37, упр.
1
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
38-39; упр. 4, с. 39;
РТ упр. 3, с. 39
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: РТ
упр. 1, с. 39
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
-отработка
произнесения
звуков /f/ и /v/: упр.
3-4, c. 39
-дифференциация
произнесения
звуков /f/ и /v/: РТ
упр. 3, с. 39
-заполнение
пропусков в словах:
РТ упр. 2, с. 39
P+ (интерактивное
задание)
-прогнозирование
содержания текста:
-заполнение
пропусков в словах:
-ответы на вопросы
по истории: упр. 1,
c. 38-39
-сценка (КУ с. 38)
33
33
навыков чтения с
извлечением
нужной
информации
housework, helper,
bucket, fill, press,
pour
запрашиваемой
информации:
упр. 2, с. 40
P+
(интерактивные
задания)
задания: упр. 2, с.
40-41
упр. 1, с. 40
Формирование
умений и
навыков чтения,
говорения и
письма
robot, laboratory,
scientist, button,
housework, helper,
bucket, fill, press,
pour
Повседневные
дела
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
40-41
-пересказ с опорой
на картинки и
ключевые слова: РТ
упр. 1, с. 41
cover (n), less,
more, need,
enough, much,
save, waste (v),
showers, tap,
Earth,
environment,
water waster,
questionnaire, turn
off, have a shower,
hose-pipe, drip,
dripping, measure,
half full, a quarter
full, three-quarters
full, full,
dishwasher, flush
(the toilet)
Повседневные
дела, время
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
3, с. 41
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 42; упр. 1, с.
43
P+
(интерактивные
задания)
34
34
Формирование
межпредметных
навыков.
География
35
35
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
Present Simple,
наречия
частотности
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
РТ с. 44, упр. 12; РТ с. 45, упр.
-игра: упр. 4, с. 41
-ответ на вопрос
How can you save
water?: РТ упр. 2, с.
42
РТ упр. 1, с. 40
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ с.
40, упр. 2
-составление
предложения: РТ с.
40, упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
-сжатое изложение
содержания истории
с опорой на
ключевые слова и
картинки: РТ с. 41,
упр. 2
-создание проекта:
упр. 2, с. 43
-раскрашивание
картинки: РТ с. 42,
упр. 1
-заполнение
пропусков
предложениях: РТ с.
43, упр. 1
-составление списка:
РТ упр. 2, с. 43
-заполнение
таблицы: РТ с. 43,
упр. 3
-ответы на вопросы: -заполнение
упр. 1-2, с. 44
таблицы и
составление
предложений по ней:
упр. 3, с. 44
-описание
повседневных
занятий в семье: упр.
1-3, с. 45; РТ с. 44,
упр. 3
-заполнение
пропусков в
предложениях: с. 45,
упр. 4
-составление
предложений: РТ с.
45, упр. 3
1-2
P+
(интерактивные
задания)
36
36
37
37
38
38
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Места в городе:
Unit 4 Around
bank, bus station,
town
tower, library,
(Город)
Введение и
market square,
закрепление
sports centre,
лексики по теме
supermarket
«Город»
map, high
Формирование
грамматических
навыков
Места в городе
Предлоги
места: below,
above, opposite,
near
-установление
соответствия
между
описанием и
картинкой: упр.
1, 3, с. 47; РТ с.
47, упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
46
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
2, с. 46
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2-3, с.
47
P+ (интерактивное
задание)
-называют места в
городе: с. 46, упр. 1
-спрашивают о
местонахождении и
отвечают: упр. 3, с.
46
-игра (КУ с. 46)
-расшифровывают
слова: РТ с. 46, упр.
1
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
2, с. 46
P+ (интерактивные
задания)
-игра (КУ с. 47)
-заполнение
пропусков в
предложениях: упр.
3, с. 47; РТ с. 47,
упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
39
39
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
in front of, get
lost, imagine
Места в городе
Предлоги
места
40
40
Формирование
грамматических
навыков
Места в городе
be going to +
инфинитив для
выражения
цели: упр. 3, с.
49
41
41
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
funfair, Pirate
Ship, the wrong
place
42
42
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
owl
-чтение с
полным
пониманием
содержания: РТ
с. 48, упр. 1
-установление
соответствия
между
описанием и
картинкой: РТ с.
48, упр. 2
P+
(интерактивные
задания)
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 50-51; РТ с.
50, упр. 1-3
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
запрашиваемой
информации:
упр. 2-3, с. 51
-выразительное
чтение диалога:
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
48
P+ (интерактивное
задание)
-песенка+караоке:
упр. 1-2, с. 48
-игра: с. 48, упр. 3
-заполнение
пропусков: упр. 1, с.
48
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 49
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
49
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
50-51
P+ (интерактивное
задание+видео)
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 49; РТ с.
37, упр. 1
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
упр. 1, с. 49
-установление
правильного
порядка слов в
предложении: РТ с.
49, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ с.
50, упр. 1
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
50-51; упр. 4, с. 51;
РТ упр. 2, с. 51
-аудирование с
извлечением
-отработка
произнесения
звуков /r/ и /ɑ:/: упр.
3-4, c. 51
-дифференциация
произнесения
звуков /r/ и /ɑ:/: РТ
-ответы на вопросы
по истории: упр. 1,
c. 50-51
-сценка (КУ с. 50)
-заполнение
пропусков в словах:
РТ упр. 2, с. 39
P+ (интерактивное
задание)
навыков
РТ с. 51, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
43
43
Формирование
умений и
навыков
аудирования и
чтения с
извлечением
необходимой
информации
Места в городе
44
44
Формирование
умений и
навыков
аудирования,
говорения и
письма.
playground,
swings, zoo, bear,
stone-age
Места в городе
45
45
Формирование
межпредметных
навыков.
География
directions, north,
south, east, west,
points (up/to the
right), city, capital,
cities and
countries,
compass, pointer,
gadget, GPS,
satellite, tape,
magnet, cave,
north-east, northwest, south-east,
south-west
Предлоги
места
-чтение с
извлечением
нужной
информации
(YLE Movers
Reading and
Writing Part 1):
упр. 1, с. 52
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
извлечением
запрашиваемой
информации: РТ
упр. 1, с. 53
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 54; упр. 1, с.
55; РТ с. 55, упр.
1
-чтение с
извлечением
запрашиваемой
информации:
упр. 2-3, с. 54;
РТ с. 54, упр. 3;
РТ с. 55, упр. 2
P+
(интерактивные
задания)
необходимой
информации: РТ
упр. 1, с. 51
P+ (интерактивное
задание)
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации (YLE
Movers Listening
Part 1): РТ упр. 1, с.
52.
P+ (интерактивное
задание)
упр. 3, с. 51
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 53
P+ (интерактивное
задание)
-диалог-расспрос:
упр. 2, с. 53
-игра (КУ с. 53)
-аудиосопровождение
задания: упр. 3, с.
54
-ответы на вопросы: -создание проекта:
упр. 1, с. 55
упр. 2, с. 55
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
1-2, с. 54
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ с.
55, упр. 3
-описание действий:
упр. 3, с. 53
-дополняют
предложения по
картинке: РТ с. 53,
упр. 2
46
46
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
47
47
48
48
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Unit 5 Under the Морские
обитатели:
sea
seahorse, dolphin,
(Морские
seal, octopus,
обитатели)
Введение и
starfish, turtle
закрепление
shell, anchor, dive,
лексики по теме
get wet
«Морские
обитатели»
visitor, hospital,
That’s very kind,
You’re welcome,
text message
Места в городе
Предлоги
места
be going to +
инфинитив для
выражения
цели
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
упр. 1, с. 56; РТ
с. 56, упр. 1
-установление
лишнего слова в
группе: РТ упр.
1, с. 57
P+
(интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: РТ упр. 1,
с. 56
P+ (интерактивное
задание)
-диалог: упр. 2, с.
56
-запись диалога по
картинке: РТ упр. 2,
с. 56
-расшифровывают и
записывают
сообщение: упр. 1, с.
57
-пишут о своем
местонахождении:
упр. 2, с. 57
-пишут короткие
текстовые
сообщения по
образцу: упр. 3, с. 57
-заполнение
пропусков и
установление
соответствия между
частями
предложений: РТ с
57, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-установление
соответствия
между
определением и
словом: РТ с. 58,
упр. 2
-чтение с
полным
пониманием
прочитанного:
РТ с. 58, упр. 3
P+
(интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
58
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
2, с. 58
P+ (интерактивные
задания)
-называют
предметы: с. 58,
упр. 1
-игра (предложения
с активной
лексикой): упр. 3, с.
58
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
1, с. 58
P+ (интерактивное
задание)
49
49
Формирование
грамматических
навыков
extinct, great auks,
island, feather,
baiji, a long time
ago
Морские
обитатели
Глагол to be в
Past Simple
(утверждения
и отрицания):
упр. 3, с. 59;
РТ с. 59, упр.
1-2
50
50
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
sofa, tank, mat,
sum, shark
Морские
обитатели
Глагол to be в
Past Simple
(утверждения
и отрицания)
51
51
Формирование
грамматических
навыков
Морские
обитатели, места
в городе, время
Глагол to be в
Past Simple
(вопрос и
краткий ответ):
РТ упр. 2, с. 61
52
52
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала
trap (n), giant, get
(my arm) out,
stuck, beauty,
helpful
-установление
соответствия
между
описанием и
картинкой: упр.
1, с. 59; РТ с. 47,
упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
P+
(интерактивное
задание)
P+
(интерактивное
задание)
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
1, с. 62-63; РТ с.
62, упр. 1- 3
P+
(интерактивные
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
59
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
60
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр.
1, с. 60
P+ (интерактивные
задание)
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации (YLE
Movers Listening
Part 1): упр. 1, с. 61
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
61
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
62-63
P+ (интерактивное
задание+видео)
-дополняют
предложения по
картинке: РТ с. 59,
упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
-песенка+караоке:
упр. 1-2, с. 60
-игра: с. 60, упр. 3
-заполнение
пропусков: РТ упр.
1, с. 60
-раскрашивание по
инструкции: РТ с.
60, упр. 2
P+ (интерактивное
задание)
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 61; РТ с.
37, упр. 1
-установление
правильного
порядка слов в
вопросе: РТ с. 61,
упр. 1
P+ (интерактивное
задание)
-ответы на вопросы
по истории: упр. 1,
c. 62-63
-сценка (КУ с. 62)
задания)
-чтение с
извлечением
запрашиваемой
информации:
упр. 2-3, с. 63
-выразительное
чтение диалога:
РТ с. 63, упр. 1
P+
(интерактивное
задание)
53
53
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
trap (n), giant, get
(my arm) out,
stuck, beauty,
helpful
54
54
Формирование
умений и
навыков
аудирования с
извлечением
необходимой
информации
found (find), farm,
storm, knock,
hunting, net, bill,
puffin, grass, feed,
bigger, Will it
come back next
year?, cliff
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 2, с. 64-65
P+
(интерактивное
задание)
55
55
Формирование
умений и
навыков чтения,
говорения и
письма
fact sheet, take off,
swim away
Морские
обитатели
56
56
Формирование
межпредметных
pattern, symmetry,
stripes, vertical,
-чтение с
полным
пониманием
содержания: упр.
3, с. 65
-чтение с
извлечением
нужной
информации:
упр. 4, с. 65
P+
(интерактивные
задания)
-чтение с
полным
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
62-63; упр. 4, с. 63;
РТ упр. 3, с. 63
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: РТ
упр. 1, с. 63
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
64-65
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации (YLE
Movers Listening
Part 2): РТ упр. 1, с.
64.
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с.
64-65
-отработка
произнесения
звуков /s/ и /ʃ/ и
чтение
буквосочетания sh:
упр. 3-4, c. 63
-дифференциация
произнесения
звуков /s/ и /ʃ/: РТ
упр. 3, с. 63
-заполнение
пропусков в словах:
РТ упр. 2, с. 63
P+ (интерактивное
задание)
-прогнозирование
содержания текста:
упр. 1, с. 64
-составление
предложения: РТ с.
64, упр. 2
-пересказ с опорой
на картинки и
ключевые слова: РТ
упр. 1, с. 65
-сжатое изложение
содержания истории
с опорой на
ключевые слова и
картинки: РТ с. 65,
упр. 2
-установление
последовательности
-описание
картинки: упр. 2, с.
-создание проекта:
упр. 2, с. 67
навыков.
Искусство и
математика
diagonal,
horizontal, spiral,
spots,
symmetrical,
asymmetrical,
middle, sides,
same, missing,
halves
пониманием
содержания: упр.
1, с. 67; РТ с. 66,
упр. 2
P+
(интерактивные
задания)
картинок: упр. 1, с.
66
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с.
66
P+ (интерактивное
задание)
66; упр. 1, с. 67
-установление
соответствия между
словами и
картинками: РТ упр.
1, с. 66
-установление
симметричности
предметов: РТ упр.
1, с. 67
-графическое
изображение
симметрии: РТ с. 67,
упр. 2
Календарно-тематическое планирование
для обучающихся 6-8 классов
56 часов
Базовый УМК Super Minds Level 5 (авторы Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis-Jones), Cambridge University Press, 2021.
Условные обозначения:
* Развитие фонетических навыков осуществляется при выполнении заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию и устной речи
** Описание игр см. в Книге для учителя
РТ – рабочая тетрадь
КУ – книга для учителя
СР (Сетевой ресурс) - www.cambridge.org/elt/superminds (дополнительные задания)
Лексика*
№ урока
по УМК
Тема занятия
Грамматика
*
Чтени
Аудирование*
Устная речь*
Письмо
Игры**
Графика /
Орфография
-установление
соответствия
между словом и
предметом: РТ с.
4, упр. 1
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ с. 4,
упр. 2
-пишут историю
по картинкам: РТ
с. 5, упр. 2
-описывают сон,
который видели:
РТ с. 5, упр. 3
P+
(интерактивные
задания)
-установление
правильного
порядка слов в
вопросе: РТ с. 7,
1
1
Unit 0. The
Science lesson
(Урок химии)
Повторение
простого
прошедшего
времени.
Введение и
первичное
закрепление
лексики
Эксперименты:
experiment, shelf,
goggles,
instructions, apron,
explosions, bubbles,
test tube, liquid,
gloves, powder,
accident, follow
(instructions), get
into trouble
Past Simple
(утверждения
и отрицания):
с. 118; РТ с. 5,
упр. 1
-чтение с полным
пониманием
содержания: с. 5, упр.
1
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 4;
упр. 2, с. 5
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 2,
с. 4
P+ (интерактивное
задание)
- называют
оборудование в
лаборатории: с. 4,
упр. 1
-игра: упр. 3, с. 4
-говорят о событиях
вчерашнего дня:
упр. 3, с. 5
2
2
Повторение
простого
прошедшего
времени.
lost in time, Time
Traveller, patient,
mate, till, normal,
nothing special,
Past Simple
(вопросы): с
118
-чтение
буквосочетаний ou,
oo, ie: упр. 2, с. 6; РТ
с. 6, упр. 3
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 6
-песенка + караоке:
упр.1, с. 6
-отработка
произнесения
Развитие умений
и навыков
диалогической
речи
Guess what?
3
3
Развитие
навыков чтения и
говорения
impressed, brick,
flash, in a flash
4
4
Unit 1 Disaster!
(Природные
катастрофы)
Введение и
закрепление
лексики по теме
Природные
катастрофы:
disaster, smoke,
volcano
Temple, columns,
fountain, theatre,
horse and cart,
-чтение с
извлечением нужной
информации и
выразительное
чтение диалога: упр.
1, с. 7
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ с. 6,
упр. 1; РТ с. 7, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 2, с.
8-9; РТ с. 8, упр. 1
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 34, с. 9; РТ с. 8, упр. 2
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
6; упр. 2, с. 7; РТ с. 6,
упр. 2, 4
P+ (интерактивное
задание)
звуков /u:/ и /e/:
упр. 2, с. 6; РТ с. 6,
упр. 2, 4
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 7
упр. 2
-составление
вопросов к
ответам: РТ с. 7,
упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
- аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 8-9
-прогнозирование
содержания текста:
упр. 1, с. 8
-ответы на вопросы
по истории: упр. 2,
с. 8-9
-чтение с полным
пониманием
содержания: с. 10,
упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 10
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 2,
с. 10
- называют
предметы и людей
на картинке: с. 10,
упр. 1
-игра: упр. 3, с. 10
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ с. 8,
упр. 3
-составление
инструкций для
воображаемого
эксперимента: РТ
с. 8, упр. 4
-раскрашивание и
написание
названия
получившегося
цвета: РТ с. 9,
упр. 1
-описание
картинки: РТ с. 9,
упр. 2
-составление
инструкций по
картинкам: РТ с.
9, упр. 3
-заполняют
пропуски в
словах: РТ с. 10,
упр. 1
-кроссворд: РТ с.
10, упр. 2
-заполняют
P+ (интерактивное
задание)
servant, statue,
vase, running water,
marketplace,
shopkeeper
5
5
Повторение
прошедшего
длительного
времени.
Развитие умений
и навыков
диалогической
речи
shake (v)
Природные
катастрофы
Past
Continuous: с.
119
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 11
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 11
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 11
-игра: РТ с. 11, упр.
1
6
6
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
punk, scruffy, torn,
safety pins, cute,
cape
Past
Continuous
Past Simple
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
12; РТ с. 12, упр. 2, 4
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 12
P+ (интерактивные
задания)
7
7
Формирование
грамматических
навыков
accidentally, while
Past
Continuous
для
обозначения
двух
одновременн
ых действий:
с. 119
-установление
соответствия между
частями
предложений: РТ
упр.1, с. 13
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 13
-песенка + караоке:
упр.1, с. 12
-отработка
произнесения
гласных звуков в
открытом слоге:
упр. 2, с. 12; РТ с.
12, упр. 4
-дифференциация
долгих и кратких
гласных: РТ с. 12,
упр. 2
-игра: упр. 3, с. 13
пропуски в
предложениях: РТ
с. 10, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
-составляют
предложения по
картинкам: РТ
упр. 2, с. 11
-пишут о себе с
использованием
Past Continuous:
упр. 3, с. 11
P+
(интерактивное
задание)
-дополнение
предложений по
картинкам: РТ
упр. 1, с. 12
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
с. 12, упр. 3
-заполнение
пропусков в
тексте: с. 13 упр.
1
-описание
картинки: РТ с.
13, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
с. 13, упр. 3
P+
(интерактивное
8
8
Развитие умений
и навыков чтения
narrow escape,
thunder, erupt
9
9
Развитие умений
и навыков чтения
narrow escape,
thunder, erupt
10
10
Развитие умений
и навыков чтения
и говорения.
Природные
катастрофы:
disaster smart,
flood, hurricane,
avalanche,
earthquake, cause
(v), warn, forest fire
11
11
Развитие умений
и навыков
аудирования и
письма
organisation, Red
Cross, Red
Crescent, medical
Природные
- чтение с
извлечением
необходимой
информации: пр. 1, с.
14-15
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 2, с.
14-15; РТ с. 14, упр.
1, 3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 3, с.
15
- чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 4,
с. 15; РТ с. 15, упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 16; РТ с. 16, упр. 2
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ упр.
1, с. 16
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ упр.
2, с. 17
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 1415
-ответы на вопросы
по истории:
(КУ с. 14)
-сценка: (КУ с. 14)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 1415
-игра: РТ с. 15, упр.
1
-рассказывают об
одной из
природных
катастроф: упр. 2, с.
16
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 17
задание)
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ с. 14,
упр. 2
-установление
последовательнос
ти картинок: РТ с.
15, упр. 2
-составление
истории по
образцу: РТ с. 15,
упр. 4
-составление
предложения: РТ
с. 15, упр. 5
P+
(интерактивное
задание)
-написание
названий
природных
катастроф: РТ с.
16, упр. 1
-заметки по теме:
РТ с. 16, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
-описание
природной
катастрофы с
опорой на план:
катастрофы
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 2-3,
с. 18; упр. 1-2, с. 19;
РТ с. 18, упр. 3
-установление
соответствия между
словом и
определением: РТ с.
18, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
12
12
Формирование
межпредметных
навыков.
География
Вулканы: gas,
pressure, magma,
form (v), cave,
magma chamber,
crater, ash cloud,
eruption, lava,
continent, active
(volcano), dormant
(volcano), extinct
cardboard, cone,
sticky tape, baking
soda, detergent,
vinegar
13
13
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
Развитие умений
и навыков
говорения и
письма
Природные
катастрофы
Past
Continuous
-чтение с полным
пониманием
содержания (правила
подготовки
презентации): с. 20;
упр. 2, с. 21
P+ (интерактивное
задание)
-аудирование с
упр. 3, с. 17
полным пониманием
содержания: упр. 2, с.
17
- аудирование с
извлечением нужной
информации (YLE
Flyers Listening Part
1): РТ с. 17, упр. 1
P+ (интерактивное
задание)
P+ (видео)
-ответы на вопросы: -выполнение
упр. 1, с. 18
проекта: упр. 1-2,
с. 19
-установление
соответствия
между словом и
картинкой: РТ с.
18, упр. 2
-составление
вопросов к
ответам: РТ упр.
1, с. 19
P+
(интерактивные
задания)
- аудирование с
-монолог о
-текст монолога:
извлечением нужной природной
с. 20
информации: упр. 1катастрофе: с. 20
-пишут о себе:
2, с. 20
отвечают на вопрос упр. 1, с. 21
-диалог-расспрос:
-заполнение
упр. 3, с. 21
анкеты: упр. 3, с.
21; РТ с. 118
-составление
предложений: РТ
с. 20, упр. 1
-заполнение
пропусков и
установление
соответствия
между частями
предложений: РТ
с. 20, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
упр. 3, с. 20; РТ с.
21, упр. 2
расшифровывают
слова: РТ с. 21,
упр. 1
-дописывают
историю по
картинкам: РТ
с.21, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
14
14
15
15
16
16
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Тропический лес:
Unit 2 In the
rainforest, creeper,
rainforest
«В тропическом beak, toucan, sloth,
branch, anaconda,
лесу»
Введение и
pool, jaguar,
закрепление
anteater
лексики по теме
Формирование
грамматических
навыков.
mosquito
Тропический лес
Числительны
е (1005000000): с.
120
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 22
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 22
P+ (интерактивное
задание)
- называют
животных и
предметы: с. 22,
упр. 1
-описание
животных/
предметов: упр. 3,
с. 22
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр.1,
с. 23; РТ с. 23, упр. 2
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ с. 23,
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 23
-установление
соответствия между
словом и числом: РТ
с. 23, упр. 1
P+ (интерактивное
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 23
-называют числа:
упр. 3, с. 23
-нахождение
слов: РТ упр. 1, с.
22
-заполнение
пропусков: РТ
упр. 2, с. 22
-заполнение
таблицы: РТ с. 22,
упр. 3
P+
(интерактивные
задания)
-написание
числительных: РТ
упр. 2, с. 23
17
17
Развитие умений
и навыков
диалогической
речи.
Формирование
фонетических
навыков
jungle, loads of
18
18
Повторение
модального
глагола have to.
tour, provide
19
19
Развитие умений
и навыков чтения
a way out, howler
monkey, spear,
nearby, penknife,
creeper
Тропический лес
20
20
Развитие умений
и навыков чтения
a way out, howler
monkey, spear,
nearby, penknife,
creeper
Тропический лес
упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 24
-выразительное
чтение диалога: упр.
3, с. 24
P+ (интерактивные
задания)
Модальный
глагол have to
(Present
Simple, Past
Simple): с.
120
P+
(интерактивн
ое задание)
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 24;
РТ с. 24, упр. 2, 4
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 24
P+ (интерактивное
задание + видео)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
25
-обсуждение ответа
на вопрос: упр. 1, с.
24
-диалог по образцу:
упр. 3, с. 24
-отработка
произнесения
звуков /tʃ/ и /dʒ/: РТ
с. 24, упр. 2
-заполнение
пропусков в
диалоге: РТ с. 24,
упр. 1
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
с. 24, упр. 3
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 25
-составление
предложений по
картинкам: РТ
упр. 1, с. 25
-пишут о
правилах
космического
путешествия: РТ
упр. 2, с. 25
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 2, с.
26-27; РТ с. 26, упр.
1-3
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 2627
-прогнозирование
содержания: упр. 1,
с. 26
-ответы на вопросы
по истории: (КУ с.
26)
-сценка (КУ с. 26)
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 34, с. 27
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ упр.
1, с. 27
P+ (интерактивные
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 2627
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 25
P+ (интерактивные
задания)
-пишут о
правилах этикета
в своей стране: РТ
с. 27, упр. 2
задания)
-чтение с полным
пониманием
содержания (YLE
Flyers Reading and
Writing Part 1): упр.
1, с. 28
P+ (интерактивное
задание)
21
21
Развитие умений
и навыков
аудирования,
письма и
говорения
trading card,
creature, aggressive,
buffalo, despite,
King Cobra
Тропический лес,
животные
22
22
Развитие умений
и навыков чтения
и говорения
hut, bow and arrow,
contact (n), free of,
disease
-чтение с
извлечением нужной
информации: с. 29,
упр. 1
P+ (интерактивное
задание)
23
23
Формирование
межпредметных
навыков.
Экология
lung, oxygen, store
(v), logging
Тропический лес
-чтение с полным
-аудиопониманием
сопровождение
прочитанного: упр. 1- задания: упр. 1, с. 31
2, с. 30; упр. 1, с. 31;
РТ с. 30, упр. 1, 3; РТ
с. 31, упр. 4
P+ (интерактивные
задания)
24
24
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
exotic, tank, depend
on, traffic
Тропический лес
Числительны
е (1005000000)
Модальный
-чтение с полным
пониманием
прочитанного: упр. 12, с. 32; РТ с. 32, упр.
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 28
-аудирование с
полным пониманием
содержания: упр. 2, с.
28.
P+ (интерактивные
задания)
-аудирование с
извлечением нужной
информации (YLE
Flyers Listening Part
5): РТ упр. 1, с. 29
аргументированное
высказывание: упр.
4, с. 28
-аргументация к
упр. 1, с. 29
-диалогобсуждение: упр. 2,
с. 29
-представляют
результаты
обсуждения: упр. 3,
с. 29
-представляют
результаты проекта:
упр. 3, с. 31
-составление
предложений по
образцу: РТ упр. 2,
с. 30
-диалог-расспрос:
упр. 2, с. 32
-описание
животного по
заметкам: упр. 3,
с. 28
-прогнозирование
содержания: упр.
1, с. 30
-выполнение
проекта: упр. 2, с.
31
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ упр. 1,
с. 31
-выполнение
проекта: РТ с. 31,
упр. 2-3
P+
(интерактивное
задание)
-использование
прилагательных в
письме: упр. 2-3,
с. 33
материала.
Развитие умений
и навыков
говорения и
письма
25
25
26
26
27
27
глагол have to
(Present
Simple, Past
Simple)
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Концерт:
Unit 3
Rock’n’roll show rock’n’roll show,
superstar, spotlight,
(Музыка)
Введение и
bodyguard, fans,
закрепление
electric guitar, bass
лексики по теме
guitar, backing
singer, dancer, drum
kit, stage
Повторение
структуры be
album, record (v)
Концерт
be going to
(планы): с.
1
-чтение с
пониманием
основного
содержания: упр. 1, с.
33
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
информации: РТ упр.
1, с. 34
-установление
соответствия между
частями фраз: РТ с.
34, упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
-электронное
письмо
(описание): упр.
4, с. 33; РТ с. 119
-анализ
структуры
предложения: РТ
с. 32, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
с. 32, упр. 3
расшифровывают
слова: РТ с. 33,
упр. 1
-заполнение
пропусков: РТ
упр. 2, с. 33
-дневниковая
запись о событиях
в прошлом: РТ с.
33, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 34
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 34
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
- называют людей и
предметы: с. 34,
упр. 1
-заполнение
таблицы: упр. 3, с.
34
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ с. 34,
упр. 2
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 35
-установление
правильного
going to.
Развитие умений
и навыков
диалогической
речи
121
P+
(интерактивн
ые задания)
необходимой
информации: упр.1,
с. 35
P+ (интерактивное
задание)
задания: упр. 1-2, с.
35
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
36; РТ с. 36, упр. 2, 4
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 36; РТ с. 36, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 37
-песенка + караоке:
упр.1, с. 36
-отработка
произнесения звука
/əʊ/: упр. 2, с. 36;
РТ с. 36, упр. 4
-дифференциация
звуков /əʊ/ и /ɒ/: РТ
с. 36, упр. 2-4
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 3839
-ответы на вопросы
по истории: (КУ с.
38)
-сценка (КУ с. 38)
28
28
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
Концерт
be going to
(планы)
-чтение
буквосочетаний ow,
oa: упр. 2, с. 36; РТ с.
36, упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
29
29
Развитие умения
говорить о
времени.
lazy, bacon, blog,
relax
Концерт
Время: It’s …
to/past …: С.
121
30
30
Развитие умений
и навыков чтения
dressing room, wig,
peace and quiet,
milkshake
Концерт
31
31
Развитие умений
и навыков чтения
dressing room, wig,
peace and quiet,
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 37; РТ с. 37, упр. 2
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 38
-чтение с полным
пониманием
содержания: упр. 2, с.
38-39; РТ с. 38, упр.
1-3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
-аудиосопровождение
-игра: упр. 3, с. 37
порядка слов в
вопросе: РТ с. 35,
упр. 1
-составление
предложений по
картинке: РТ упр.
2, с. 35
-пишут о планах
на выходные: РТ
упр. 3, с. 35
-заполнение
таблицы: РТ упр.
1, 3, с. 36
-составление
предложений по
картинкам: РТ
упр. 2-3, с. 37
P+
(интерактивное
задание)
-заполнение
пропусков в
milkshake
Концерт
информации: упр. 3,
с. 39; РТ с.39, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
задания: упр. 2, с. 3839
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 40
-аудирование с
полным пониманием
содержания: упр. 2, с.
40.
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 41
аргументированное
высказывание: упр.
3, с. 40
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 42;
упр. 2, с. 43
-аудирование с
извлечением
-воспроизводят
ритм: упр. 2-3, с.
43; РТ с. 43, упр. 2
32
32
Развитие умений
и навыков
говорения и
аудирования
Buick, Chevy,
Cadillac, Jive,
Swing, Boogie,
jukebox, jivebox,
Series 62, influence
(v)
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ упр.
1, с. 40
P+ (интерактивные
задания)
33
33
Развитие умений
и навыков чтения
и письма
dream come true,
contract, make
something happen
-чтение с
извлечением нужной
информации: с. 41,
упр. 1-2
-установление
соответствия между
частями
предложения: упр. 3,
с. 41
P+ (интерактивные
задания)
34
34
Формирование
межпредметных
навыков. Музыка
rhythm
Концерт
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 42; упр. 1, с. 43
-чтение с полным
пониманием
-прогнозирование
содержания: упр. 1,
с. 41
фразах: упр. 4, с.
39
-составление
вопросов к
ответам: РТ с. 39,
упр. 2
-составление
вопросов по
заданной теме: РТ
с. 39, упр. 3
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ упр. 2,
с. 40
-заполнение
пропусков: РТ с.
41, упр. 1
-составление
предложения: РТ
упр. 2, с. 41
-составление
короткого
объявления о
концерте: РТ с.
41, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
-запись ритма:
упр. 4, с. 42
-выполнение
проекта: упр. 4, с.
43
-заполнение
содержания: упр. 4, с.
42
P+ (интерактивные
задания)
35
35
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
Развитие умений
и навыков
говорения и
письма
Концерт
be going to
(планы)
Время
-чтение с полным
пониманием
содержания (правила
подготовки
презентации): с. 44;
упр. 1-2, с. 45
P+ (интерактивные
задания)
необходимой
информации: упр. 12, с. 42; РТ с. 42, упр.
2
-установление
соответствия между
стихотворением и
ритмом: РТ с. 43,
упр. 1
P+ (интерактивные
задания+видео)
- аудирование с
полным пониманием
содержания: упр. 1, с.
44
пропусков в
тексте: РТ упр. 1,
с. 42
-составление
стихотворения по
образцу: РТ с. 43,
упр. 3
-ответы на вопрос:
упр. 2, с. 44
-диалог-расспрос: с.
44
-монолог о
любимом
музыканте: с. 44
-заметки: упр. 1,
с. 44
-текст монолога:
с. 40
-дневниковая
запись: упр. 3, с.
45; РТ с. 120
-составление
предложений: РТ
с. 44, упр. 1
-заполнение
пропусков и
установление
соответствия
между частями
предложений: РТ
с. 44, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
упр. 3, с. 44; РТ с.
45, упр. 2
расшифровывают
слова: РТ с. 45,
упр. 1
-дописывают
историю по
картинкам: РТ с.
45, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
В ресторане:
Unit 4 Space
waiter, biscuits, salt,
restaurant
pepper, napkin,
(Космический
chopsticks, fork,
ресторан)
Введение и
spoon, knife, serve,
закрепление
meal
лексики по теме
space, edge,
universe, pills,
midnight,
backwards
36
36
37
37
38
38
Формирование
грамматических
навыков
no way
Дни недели,
месяцы
39
39
Развитие умений
и навыков
диалогической
речи.
Формирование
фонетических
навыков
celebrate, brilliant,
excellent
Порядковые
числительные
: с. 122
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 46
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 46
P+ (интерактивное
задание)
- называют людей и
предметы: с. 46,
упр. 1
-игра: упр. 3, с. 46
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр.1,
с. 47
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ с. 47,
упр. 2
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: РТ упр.
4, с. 48
-выразительное
чтение диалога: упр.
2, с. 48
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ с. 48,
упр. 1
-чтение буквы c в
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 47
-диалог-расспрос:
упр. 3, с. 47
-аудиосопровождение
задания: РТ с. 48,
упр. 3, 5
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 48
P+ (интерактивное
задание + видео)
-ответы на вопросы:
упр. 1, с. 48
-диалог по образцу:
упр. 3, с. 48
-отработка
произнесения звука
/s/: РТ с. 48, упр. 3,
5
-установление
соответствия
между словом и
картинкой: РТ с.
46, упр. 1
-заполнение
пропусков: РТ с.
46, упр. 2
P+
(интерактивное
задание)
-составление
предложений: РТ
с. 47, упр. 1
-составление
предложений по
заметкам: РТ упр.
2, с. 47
-заполнение
пропусков в
диалоге: РТ с. 48,
упр. 2
разных случаях: РТ с.
48, упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
40
40
Формирование
грамматических
навыков
professor,
laboratory, broccoli,
pour, freezer,
become, turn to
Еда, цвета
41
41
Развитие умений
и навыков чтения
starter, lid,
spaceship, scratch,
steam
42
42
Развитие умений
и навыков чтения
starter, lid,
spaceship, scratch,
steam
Условные
предложения
(0 тип): c. 122
P+
(интерактивн
ое задание)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 49
-установление
соответствия между
частями
предложения: РТ с.
49, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 50; РТ с. 50, упр. 2
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 49
-игра: упр. 3, с. 49
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
с. 49, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
упр. 3, с. 49
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 5051
-прогнозирование
содержания: упр. 1,
с. 50
-ответы на вопросы
по истории: (КУ с.
50)
-сценка (КУ с. 50)
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 3,
с. 51
-чтение с полным
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 5051
-ответы на вопрос:
упр. 4, с. 51
-заполнение
пропусков в
тексте: РТ с. 50,
упр. 1
-кроссворд и
заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
с.50, упр. 3
P+
(интерактивные
задания)
-рассуждение по
теме: РТ упр. 1, с.
51
-сравнение
картинок: РТ с.
43
43
Развитие умений
и навыков чтения
и говорения
44
44
Развитие умений
и навыков
аудирования и
письма.
45
45
Формирование
межпредметных
навыков.
Биология
blog, hero, inventor,
creations, sweets,
chewing gum,
blueberry pie, lose,
flavor, lick,
invisible, sugarcoated, fudge, get
rid of, bully (n)
jelly sweets,
tablespoon, quarter,
blade of grass, stir,
recipe, scoop, straw,
straight from
alive, fit (adj),
repair, damage,
bones, muscles,
energy, digestion,
dairy products,
proteins, grains
пониманием
содержания: РТ с. 51,
упр. 3
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 52
P+ (интерактивное
задание)
-установление
соответствия между
словами и
картинками: упр. 1, с.
53
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ упр.
2, с. 53
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
пониманием
основного
содержания: упр. 2, с.
54
-чтение с
извлечением нужной
информации: РТ упр.
1-2, с. 55
-чтение с полным
пониманием
прочитанного: упр. 3,
с. 54; упр. 1-2, с. 55;
РТ упр. 1, 3, с. 54
P+ (интерактивные
задания)
51, упр. 2
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации (YLE
Flyers Listening Part
1): РТ упр. 1, с. 52
P+ (интерактивное
задание)
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 53
-аудирование с
полным пониманием
содержания: упр. 2, с.
53
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 3, с. 54
-ответы на вопросы:
Упр. 2, с. 52
-представляют свой
рецепт: упр. 5, с. 53
-рассказывают
историю по
картинкам (YLE
Flyers Speaking
Part 3): РТ с. 53,
упр. 1
-рецепт: упр. 4, с.
53
аргументированное
высказывание: упр.
1, с. 54
-дополнение
списка: упр. 3, с.
55
-выполнение
проекта: упр. 4, с.
55
-составление
предложения: РТ
упр. 2, с. 54
-графическое
изображение еды
и описание обеда:
РТ с. 55, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
46
46
Обобщение и
повторение
лексикограмматического
материала.
Развитие умений
и навыков
говорения и
письма
47
47
48
48
Итоговый урок
TRB (End-of-unit progress test)
CP
P+
Дикий Запад: Wild
Unit 5 The Wild
West, jail, sheriff,
West
robbers, wagon,
(Дикий Запад)
Введение и
handcuffs, barrel,
закрепление
pistol, saddle, rope,
лексики по теме
holster
49
49
Введение и
закрепление
грамматических
структур
guest, blender,
cinnamon, peel,
core
В ресторане
Материалы: metal,
leather, glass, wood
arrest, robber
Порядковые
числительные
Условные
предложения
(0 тип)
-чтение с полным
пониманием
прочитанного: упр. 12, с. 56; РТ с. 56, упр.
1
-чтение с
пониманием
основного
содержания: упр. 1, с.
57
-установление
соответствия между
словом и картинкой:
упр. 2, с. 57
P+ (интерактивные
задания)
-установление
соответствия между
частями
предложений: РТ с.
58, упр. 2
P+ (интерактивные
задания)
Структуры be
made of, be
used for: с.
123
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр.1,
с. 59
-аудиосопровождение
задания: упр. 1, с. 58
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 2,
с. 58
P+ (интерактивное
задание)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 59
-диалог по теме «В
ресторане»: упр. 2,
с. 56
-рецепт/
инструкции: упр.
3, с. 57; РТ с. 121
-анализ
структуры
предложения: РТ
с. 56, упр. 2
-дополнение
предложений: РТ
с. 56, упр. 3
расшифровывают
слова: РТ с. 57,
упр. 1
-заполнение
пропусков: РТ
упр. 2, с. 57
-приглашение: РТ
с. 57, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
- называют людей и
предметы: с. 58,
упр. 1
-объясняют
значение новых
слов: упр. 3, с. 58
-установление
соответствия
между словом и
картинкой: РТ с.
58, упр. 1
P+
(интерактивные
задания)
-игра: упр. 3, с. 59
-составление
предложений: РТ
с. 59, упр. 1-2
-графическое
изображение
P+ (интерактивные
задания)
50
50
Повторение и
закрепление
изученного
языкового
материала.
Формирование
фонетических
навыков
silver, meanest,
stagecoach
Дикий Запад
Past Simple
P+
(интерактивн
ое задание)
-чтение слов с
двойными
согласными: упр. 2,
с. 60; РТ с. 60, упр. 3
P+ (интерактивное
задание)
51
51
Развитие
грамматических
навыков
Дикий Запад,
цвета, одежда
Притяжатель
ный падеж
существитель
ных: с. 123;
РТ с. 61, упр.
1
be made of
P+
(интерактивн
ое задание)
-установление
соответствия между
описанием и
картинкой: с. 61, упр.
1
P+ (интерактивные
задания)
52
52
Развитие умений
и навыков чтения
strap
Дикий Запад
-чтение с
извлечением
необходимой
информации: упр. 12, с. 62; РТ с. 62, упр.
2
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 6263
53
53
Развитие умений
и навыков чтения
courageous
strap
Дикий Запад
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 3,
с. 63; РТ с. 63, упр. 1
-чтение с полным
пониманием
содержания: РТ с. 63,
упр. 2
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 6263
-аудиосопровождение
задания: упр. 1-2, с.
60; РТ с. 60, упр. 2, 4
-аудирование с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 60; РТ с. 60, упр. 1
P+ (интерактивные
задания)
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 61
-песенка + караоке:
упр.1, с. 60
-отработка
произнесения
двойных
согласных: упр. 2,
с. 60; РТ с. 60, упр.
2-4
предметов и их
описание: РТ упр.
3, с. 59
-заполнение
пропусков в
предложениях: РТ
с. 60, упр. 3
-составление
предложений по
картинке: упр. 3,
с. 61; РТ с. 61,
упр. 3
-трансформация
предложений с
использованием
заданного слова:
РТ упр. 2, с. 61
-ответы на вопросы -заполнение
по истории: (КУ с.
пропусков в
62)
словах: РТ с. 62,
-сценка (КУ с. 62)
упр. 1-2
-подписи к
картинкам: РТ
с.62, упр. 3
P+
(интерактивное
задание)
-ответы на вопросы: -дневниковая
упр. 4, с. 63
запись от лица
одного из героев
истории: РТ с. 63,
упр. 3
54
54
Развитие умений
и навыков чтения
и говорения
European, soon,
reservations,
history, traditions,
teepee, Sioux,
bison, typical
55
55
Развитие умений
и навыков
аудирования,
говорения и
письма
56
56
Формирование
межпредметных
навыков.
География
Штаты: Minnesota,
Massachusetts,
Connecticut,
Manhattan,
Michigan, Iowa,
Kansas, Oklahoma,
Mississippi, Ohio
opera house, state
gold, valuable,
precious, nugget,
stream, deep, dig,
rare, mine (n),
electronics, conduct
(v), foam, masking
tape, pipe cleaners,
trophy
Past Simple
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 1,
с. 64
P+ (интерактивные
задания)
-чтение с
извлечением нужной
информации: РТ упр.
1, с. 65
P+ (интерактивное
задание)
-чтение с
пониманием
основного
содержания: РТ упр.
1, с. 66
-чтение с
извлечением нужной
информации: упр. 2,
с. 66; упр. 1, с. 67; РТ
с. 66, упр. 2-3; РТ с.
67, упр. 1
-чтение с полным
пониманием
прочитанного: упр. 2,
с. 67
P+ (интерактивные
задания)
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации (YLE
Flyers Listening Part
2): РТ упр. 1, с. 64
P+ (интерактивное
задание)
-аудирование с
извлечением
необходимой
информации: упр. 1,
с. 65
P+ (интерактивное
задание)
-ответы на вопросы: -заполнение
упр. 2, с. 64
пропусков в
словах: РТ с. 64,
упр. 2
P+
(интерактивное
задание)
-краткое описание
места: упр. 3, с. 65
-краткое описание
места: упр. 2, с. 65
-описание людей:
РТ с. 65, упр. 2-3
-аудиосопровождение
задания: упр. 2, с. 66
P+ (видео)
-обсуждение
утверждений: упр.
1, с. 66
-выполнение
проекта: упр. 2, с.
67
-дополнение
предложений: РТ
упр. 2, с. 67
-ответы на
вопросы: РТ с. 67,
упр. 3
